Primer año-lengua.

Las visitas...    

Leemos la novela Las Visitas de Silvia Schujer.

Luego de leer tu novela seguramente estas listo para tu trabajo.

Responde: 

1. ¿Quién relata los hechos de la obra?

2. ¿Desde que edad comenzó a relatarlos?

3. ¿Qué situación le molestó más en su niñez?

4. ¿Por qué su padre estaba preso? ¿Qué sentimiento le provoca este hecho?

5. ¿Cuándo y en qué situación conoció a Jopo?

6. ¿Por qué creés que se hicieron amigos?

7. Relata un episodio en que la policía fue al colegio;
Tené en cuenta:

• Para qué fue.
• Qué situación ocurrió con el gorro.
• Qué sintió el protagonista.
• Qué decidió hacer al respecto.

8. ¿A quién le relata la historia de su vida? ¿Por qué lo hace?

9. ¿Qué ocurrió con Jopo al final de la novela?

10. ¿Qué información tenemos,  a cerca del final, de los respectivos padres( del protagonista y de Jopo?

11. Elabora un reflexión sobre la situación que relata  el protagonista. 

12. ¿Qué opinas  sobre una mentira como la que se le ocultó a él? ¿Qué harías al respecto  para conocer una verdad que se te oculte?

13.Busca información sobre la biografía de la autora.

14.Imagina que te contratan para diseñar una nueva tapa para la novela, ¿Cómo la  harías? Inventala en el formato  que quieras con los elementos que se te ocurran.

15. Suponiendo que Alejandra, luego de escuchar la confesión de Fernando, se toma unos días para decidir qué hacer y se lo comunica por medio de: "una carta", " un correo electrónico", "un comentario o publicación en Facebook", "un mensaje de texto", ¿Qué le diría? Elegí una de las opciones y redactala.

16. Buscá información sobre las cárceles de Argentina, ¿Existen cárceles donde se les den herramientas para reinsertarse en la sociedad? ¿ Cuáles serian esas oportunidades? ¿Qué opinas sobre una persona que estuvo presa o que está presa? ¿Puede reinsertarse en la sociedad? Fundamenta tu respuesta.

3°año.Generos discursivos primarios y secundarios.

El discurso y los géneros discursivos.

Retomar conceptos.

¿Qué es un discurso? Escribí su definición.

¿Como se clasifican los géneros  discursivos? Repasar las clasificaciones.

Las siguientes actividades servirán para reconocer  los criterios para organizar los discursos.

¿Qué temas pueden incluirse en las siguientes prácticas sociales?

LA REUNIÓN DEL DIRECTORIO DE UN CLUB 

El pase de un nuevo jugador.

La producción de ganado porcino.

Construcción de nuevos vestuarios.

El porcentaje de alumnos que desertaron de la escuela en el último año.

Rendición de cuenta de las entradas del último partido.

UN TALLER MECÁNICO

El aumento progresivo del precio del pan.

Una pérdida de aceite y su causa.

La nueva moda en Europa.

El costo de los repuestos traídos por el viajante.

Temperatura de agua demasiada elevada por falta de funcionamiento del electro.

UN CAMPEONATO DE AJEDREZ 

Las tácticas de juego.

El aumento de las precipitaciones.

Las fechas del clasificatorio para la próxima instancia.

Tiempo record en que ganó la partida el último campeón.

Desempeño del jugador Alemán en la final.

 Selecciona los enunciados que pertenecen a un mismo género discursivo:

Castillos de Arena 
¿Por qué no me dijiste que estabas construyendo
ese castillo de arena?

Hubiera sido tan hermoso
poder entrar por su pequeña puerta,
recorrer sus salados corredores,
esperarte en los cuadros de conchas,
hablándote desde el balcón
con la boca llena de espuma blanca y transparente
como mis palabras,
esas palabras livianas que te digo,
que no tienen más que el peso
del aire entre mis dientes.
(...)
Gioconda Belli

Haciendo un castillo: técnica modular La modular es la que suelen utilizar los niños y las personas que empiezan construyendo castillos como su nombre indica se basa en alzar una construcción mediante módulos o piezas y viéndolos uniendo unos a otros a medida que construimos estos módulos. A continuación el ejemplo de un castillo modular. Alzamos un par de torres, separadas unos 10 cm, con la ayuda de dos cubos llenos de arena mojada. Situamos una mano entre ambas torres a modo de andamio y arrastramos un puñado de arena mojada con la otra mano hacia nuestro improvisado andamio. Añadir más arena mojada hasta conseguir un montículo entre las dos torres. No aplicar presión sobre el montículo para evitar derribar las torres.

Costas sanciona con 2.163 euros al constructor de un castillo de arena en Pollença
La demarcación considera que el sancionado ha infringido la Ley al no disponer de una autorización para ocupar parte de la playa - La figura realizada con sedimento cubría una extensión de 18 metros cuadrados

La Ley de Costas no cita en ninguno de sus artículos la prohibición de construir castillos de arena sobre la playa. Sin embargo, los inspectores que sorprendieron al infractor en plena construcción aplicaron el artículo 90.a del citado marco legislativo, que determina como infracción administrativa "las acciones u omisiones que causen daños o menoscabo a los bienes de dominio público marítimo-terrestre o a su uso, así como la ocupación sin el debido título administrativo".
En este sentido, cabe interpretar que el motivo de la sanción es el hecho de haber empleado 18 metros cuadrados de un espacio público como es la playa para realizar una actividad para la que no se había solicitado ningún permiso y que, además, tenía carácter lucrativo, ya que el objetivo de la creación de grandes castillos de arena (que no necesariamente tienen la forma de castillos) es causar la admiración de los bañistas o transeúntes para conseguir una compensación económica.

Quiero jugar contigo niño
a orillas de la soleada playa
allí haremos grandes castillos
con la arena, el tobo y la pala,

Allí levantaremos los sueños
y cada castillo será un monumento
allí alegres los dos jugaremos
con la brisa  que trae el viento.
(...)
J. Díaz Valero

Teniendo en cuenta los textos trabajados, podemos clasificarlos  en:Primarios y secundarios. 

Leer  el cuadro donde se enuncian la clasificacion.

Por el tipo de enunciado (M. M. Bajtín)
Simples o primarios	Formados por enunciados de la comunicación inmediata. Se relacionan con contextos cotidianos, informales, familiares…	Cartas  Diálogos cotidianos  Mandatos  Interjecciones  Onomatopeyas  etc.
Complejos o secundarios	Formados por enunciados que reúnen a diversos géneros discursivos simples o primarios. El uso del lenguaje en éstos va más allá de la inmediata comunicación.	Novelas  Investigaciones científicas  Textos periodísticos  Textos legales  Enciclopedias  Bitácoras  etc.

3° año-unidad n°1-2;Discurso-generos...

Bienvenidos a este Blog, que nos servirá para continuar aprendiendo El área Lengua y literatura 3.

En esta unidad, retomaremos algunos conceptos, ya trabajados.

• ¿Qué es el discurso? 
• Los géneros discursivos: primarios y secundarios.
• Desde el cuento a la noticia.
• otros géneros.

Comencemos.